El concepto de especialización en DITA

A veces es necesario trabajar con unos contenidos específicos cuya estructura no se adapta bién a ninguno de los tipos de artículos ni elementos predefinidos en el modelo DITA. Para solucionar este problema la arquitectura DITA contempla lo que se denomina “especialización” que consiste en la definición de nuevos elementos y atributos acordes con la tipología del nuevo contenido y que derivan de otros elementos análogos ya existentes mediante un mecanismo de herencia.

Cada módulo de especialización representa un componente dentro de una jerarquía como una subclase derivada de otra clase de nivel superior, según la terminología de la programación orientada a objetos. La necesidad de una especialización aparece cuando se requiere una semántica adicional para etiquetar con consistencia y capacidad descriptiva un nuevo modelo de contenido.

La especialización de formación y aprendizaje en DITA

Esta especialización ha sido creada para cubrir las necesidades específicas de los desarrolladores y consumidores de contenidos instructivos, empleando los principios de diseño modular de contenidos establecidos en el modelo DITA. Esta especialización establece los siguientes objectivos :

• proporcionar un enfoque de alto nivel para la creación de contenido educativo con una adecuada arquitectura de aprendizaje siguiendo los principios y buenas prácticas DITA :
  • ofrecer un conjunto inicial de tipos de artículos especializados orientados a la creación de contenidos estructurados de formación y aprendizaje, incluyendo mecanismos de evaluación
  • proporcionar un esquema de mapas para organizar y almacenar estos artículos especializados en aprendizaje como Objetos de Aprendizaje Reutilizables (RLO) y gestionar los enlaces y relaciones entre ellos
  • ofrecer un conjunto predefinido de artículos habitualmente utilizados en entornos de aprendizaje para la elaboración de tests y evaluaciones
  • proporcionar soporte para la creación de metadatos basados en el esquema estándar definido por el modelo Learning Object Metadata (LOM) del IEEE
• establecer pautas que promuevan las buenas prácticas recomendadas por DITA aplicadas a contenidos instructivos
  • separación de contenidos y presentación
  • separación de contenidos y contexto
  • reutilización de un mismo contenido (single source) en distintos documentos
• proporcionar soporte para el procesamiento de contenidos DITA para la generación de materiales de formación y aprendizaje en una variedad de formatos incluyendo material impreso y presentaciones para el instructor (Instructor-Led Training ILT) así como formato web para aprendizaje a distancia
• proporcionar un marco de referencia para el procesamiento de contenido de aprendizaje DITA y producción de materiales ajustándose a los estándares, en particular SCORM (Sharable Content Object Reference Model)
• emplear al máximo posible la infrastructura DITA para que el desarrollador de contenidos no tenga que empezar desde cero y pueda aprovechar para su proyecto contenidos previamente creados con otros propósitos

El concepto de Objeto de Aprendizaje Reutilizable (RLO)

Un Reusable Learning Object (RLO) es una colección de contenido reutilizable diseñada para presentar y dar soporte a un objetivo concreto de aprendizaje. Con este enfoque se facilita el agrupar objetos en un contenedor y ponerlos en disposición de ser reutilizados en distintos contextos de aprendizaje.

Existe una gran afinidad entre la arquitectura DITA basada en artículos y el enfoque general de contenido modular, así como entre el enfoque de objeto de aprendizaje y contenido de aprendizaje

Paralelismo entre el concepto RLO y la arquitectura DITA basada en artículos

• Objetos instructivos: proporcionan el marco estructurado para el proceso de aprendizaje y se corresponden en el modelo DITA con los artículos especializados learningOverview, learningSummary y learningAssessment.
• Objetos de información: proporcionan la fuente para el contenido de aprendizaje y se corresponde en el modelo DITA con el artículo especializado learningContent
• Plan de Formación: identifica las necesidades y los objetivos del aprendizaje y se corresponde en el modelo DITA con el artículo especializado learningPlan

Artículos de la especialización Learning & Training

• learningPlan

  Describe las necesidades y objetivos del aprendizaje, diseña el modelo instructivo, especifica las tareas y la taxonomía del aprendizaje así como otra información necesaria para el proceso de planificación.

• learningOverview

  Identifica los objetivos del aprendizaje e incluye otra información útil relativa el estudiante tales como prerequisitos, duración, nivel al que se dirige, etc.

• learningContent

  Proporciona el contenido propiamente dicho del aprendizaje permitiendo incluir otros tipos de artículos estándar DITA como Task, Concept, Reference.

• learningSummary

  Presenta una recapitulación, pone en contexto los objetivos planteados y proporciona una guía para el refuerzo de los conocimientos adquiridos.

• learningAssessment

  Ofrece instrumentos para medir el progreso, animar a la recuperación y estimular el refuerzo de los contenidos de aprendizaje; puede utilizarse tanto para realizar una pre-evaluación antes de impartir el contenido como para una post-evaluación

Esquema general del proceso

Proceso completo de diseño, creación y producción de materiales formativos con la especialización Learning & Training DITA